第一百三十七章 早读要读地理?(第2/2 页)
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有一回,回到家后,班长跟玉灌子美说了下心中苦恼:
“我说灌子美,班上同学学习地理差,尤其是区域地理,我管了下早读,管了下他们的抄作业,怎么还是没起色?”
“我觉得,你无需那么严地管抄作业,同学们要互帮互助嘛,抄作业也是一种帮助,可以不要管这么厉。”玉灌子美回。
连玉灌子美都讲不要这么厉管抄作业,班长也是惊了,想了想,觉得有道理。
“而且,你也用不着天天挨老师骂。你想想是不是?”
“哦,对对对。”
这下天直正清班长信了这话,说到他心理了,天天受老师的骂真的是受不了。然而,之前南高飞燕也劝他别管抄作业这么严,为什么不听呢,反而听玉灌子美。
“你不如这样,你总结复习出知识点内容,然后早读课就读这些。在考试前,叫他们抄几遍。”
“哦哦哦,这不错,我怎么没想到这点呢?”天直正清惊叹地回道。
“对啊,这能提到学习效率,你何乐而不为呢?”
然后,又跟玉灌子美称兄道弟。
天直正清哪知道,玉灌子美这建议纯粹是坑他的,可他并不知道,即使被坑了也不会知道。
过了几日,早读课读区域地理时,重点读班长总结的知识点,然后,作业上管抄作业也变宽松些了,不罚写检讨,这让班长放松不少。而且老师看到批改作业,有不少改观,也没责骂班长了,甚至还表扬他。
似乎一切向良好方向发展。
自觉的学生不用讨论。而不自觉的学生,一看,班长总结知识点,背背总能过关。也有更厉害的,觉得看了几下,背也不背,就万事大吉了,区域地理原来就这点事,仿佛这点知识就是万能的宝样。
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